1. 教育的社会属性体现在哪些方面？（1）永恒性：教育与人类社会共始终（2）历史性：差别时期有差别特点（3）继续性：差别时期有配合点（4）恒久性：时间周期较长（5）相对独立性：教育有其自身的纪律，可以“超前”或“滞后”（6）生产性：教育从来就是生产性运动，有其自己的特殊性（7）民族性：每个民族都有其各自的特点2. 教育的相对独立性体现在哪些方面？（1）教育自身的历史继续性（2）教育与社会生长的不平衡性（3）教育与其他社会意识形态的平行性3.个体身心生长的纪律有哪些？（1）个体身心生长的顺序性（2）个体身心生长的阶段性（3）个体身心生长的不平衡性（4）个体身心生长的互补性（5）个体身心生长的个体差异性（6）个体身心生长的整体性4.影响个体身心生长的因素（1）遗传①遗传素质是人的身心生长的前提，为人的生长提供了可能性，但不能决议人的生长②遗传素质的个体差异是人的身心生长的个体差异的原因之一③遗传素质的成熟机制制约着人的身心生长的水平及阶段（2）情况①情况为个体的生长提供了多种可能，使遗传提供的生长可能酿成现实②情况是推感人身心生长的动力③情况不能决议人的生长④人对情况的反映是能动的（3）教育（学校教育）①学校教育在人的身心生长中起主导作用的原因②学校教育在人身心生长中起主导作用的体现（学校教育在影响个体生长上的特殊功效）③实现学校教育在人身心生长中起主导作用和促进作用的条件（4）个体主观能动性5.学校教育在身心生长中起主导作用的原因（1）学校是有目的、有计划、有组织的造就人的运动（2）学校有专门卖力教育事情的老师，相对而言效果较好（3）学校教育能有效地控制和协调影响学生生长的种种因素6.简述素质教育的基本内在（1）素质教育是面向全体学生教育（2）素质教育是全面生长的教育（3）素质教育是促进学生个性生长的教育（4）素质教育是以造就创新精神为重点的教育7.简述现代教育制度的生长趋势（1）增强学前教育及其与小学教育的衔接（2）义务教育年限的延长（3）普通教育与职业教育的综合化（4）高等教育的普通化（5）终身教育体系的建构（6）教育社会化与社会教育化（7）教育的国际交流增强（8）学历教育与非学历教育的界线逐渐淡化8.简述教师能力素养的组成（1）语言表达能力（2）组织治理能力（3）组织教育和教学的能力（4）自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）9.教师专业生长的内容和途径教师专业生长的内容（1）专业理想的建设（2）专业自我的形成（3）专业知识的拓展与深化（4）专业能力的提高（5）专业态度和念头的完善（6）教师的专业人格»»教师专业生长的途径（1）师范教育（2）入职培训（3）在职培训（4）自我教育10.教师的职业素养有哪些？（1）职业道德素养①看待事业：忠于人民的教育事业②看待学生：热爱学生③看待团体：团结协作④看待自己：为人师表（良好的道德修养）（2）知识素养①政治理论素养②精湛的学科专业知识（本体性知识）③广博的科学文化知识④必备的教育科学知识（条件性知识）⑤富厚的实践知识（3）能力素养①语言表达能力②组织治理能力③组织教育和教学的能力④自我调控和自我反思的能力（较高的教育机智）（4）职业心理康健①高尚的师德②愉悦的情感③良好的人际关系④康健的人格幼儿主观题考点1.简述大脑皮质运动的特性(1) 对侧支配；(2) 倒立漫衍且皮质区面积与功效相关；(3) 睡眠；(4) 动力定型；(5) 优势原则；(6) 镶嵌式运动原则。2.简述学前儿童内排泄系统的特点(1) 脑垂体排泄的生长素较多；(2) 缺碘影响甲状腺的功效；(3) 幼年时胸腺发育不全会影响免疫功效。3.简述学前儿童内排泄系统的保健要点(1) 制定合理的生活制度,要保证学前儿童有富足的睡眠,以促进其生长发育；(2) 合理营养,预防碘缺乏病,多食海产物,提倡使用加碘盐；(3) 不乱服营养品,防止性早熟。

4.简述婴幼儿骨骼生长的特点(1) 骨膜比力厚；(2) 全是红骨髓；(3) 有机物多、无机盐少,柔韧性大而强度低,容易弯曲变形；(4) 骨在不停生长, 骨化未完成；(5) 枢纽灵活性好,牢靠性差。5.婴幼儿神经系统发育具有哪些特点?(1) 神经系统发育迅速；(2) 中枢神经系统的发育顺序不平衡———先皮下,后皮质；(3) 植物性神经发育不完善；(4) 高级神经运动的特点；(5) 脑细胞的耗氧量大；(6) 可使用的能量泉源单一。

6.科学组织体育磨炼和户外运动时应注意？(1) 运动量要适当；(2) 运动法式要切合生理要求；(3) 猛烈运动后不宜马上喝大量的开水；(4) 多在阳光下运动或睡眠。

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